Internet en educación

¡Hola a todos de nuevo! Aquí estoy para seguir contando los avances que hacemos en las clases de TIC.

La profesora María del Mar nos mandó que leyésemos un texto, el cual trata sobre el uso del Internet en las aulas y su utilidad.

Empezaré destacando que el uso de Internet como recurso didáctico en las aulas puede describirse a partir de tres metáforas básicas:

Internet como biblioteca: 

Nos aporta cantidad de recursos como diccionarios, revistas, libros, etc; donde podemos obtener conocimientos e información a la que seria imposible acceder de otra forma. Por lo que podemos decir que la red es un recurso importante para enriquecer el proceso de analizar, valorar e integrar información en el proceso de construcción de conocimientos.

Internet como imprenta: 

Es una metáfora la cual se utiliza para colgar trabajos para clase y que así tanto profesores como alumnos puedan acceder a esa información. Son actividades en la red como motivación. 
Cualquier producto o artefacto digital que produzcan como textos, imágenes, vídeos...pueden ser compartidos por Internet con otras personas.
Es evidente que el éxito reciente de weblogs o wikis es un indicador de que muchísima gente quiere un Internet abierto y al servicio de los intereses e inquietudes de las personas.

Internet como Canal de comunicación:

Esta metáfora hace referencia a la comunicación con otras personas pudiendo compartir información  ya que no importa el lugar donde se encuentren.
Los docentes y alumnos de centros educativos usan Internet también para comunicarse e intercambiar información. 
Los proyectos de aprendizaje investigan a los estudiantes y buscan información utilizando medios y tecnologías.


Por otro lado, existen mutiles estrategias didácticas que ayudan a integrar el Internet en el curriculum, aquí presento tres:

• La caza del tesoro:

Se trata de una hoja de trabajo o pagina web con preguntas y enlaces donde los alumnos buscan respuesta. Al final se suele incluir una “gran pregunta”, cuya respuesta no aparece directamente en las páginas web visitadas y que exige valorar lo aprendido durante la búsqueda.
Son estrategias utiles para adquirir informacion sobre un tema, pero no permite muchos aprendizajes.

• Webquest:

La webquest es una estrategia didáctica en la que usamos las tecnologías en contextos educativos.
Se trata de una investigación guiada ubicada directamente al alumno como una clase presencial  que propone una tarea atractiva para los estudiantes y el proceso para llevarla a cabo.

Normalmente el creador de la webquest pone su información para que se sepa quien es el creador de dicha web.
Su estructura es importante y consta de: Una introducción, de tareas, proceso, de unos recursos, la evaluación  los créditos y una guía didáctica

• Proyectos telecolaborativos

Harris ha creado una tipología de 18 categorías de proyectos agrupadas en tres grandes bloques: intercambios interpersonales, colecciones de información y proyectos de resolución de problemas.

Intercambios interpersonales: Muchos proyectos utilizan Internet para que los estudiantes puedan comunicarse, con otros estudiantes, con profesores o con otro tipo de “entidades” de interés educativo. Estos intercambios interpersonales pueden ser individuo-a-individuo, individuo-a-grupo o grupo-a-grupo.

Algunos de los tipos más frecuentes de proyectos de esta categoría son: la correspondencia escolar, las aulas globales, los servicios de preguntas y respuestas, la encarnación de personajes...

Colecciones de información: Existen proyectos en los que la búsqueda y organización de información disponible en Internet es una de las actividades fundamentales, pero se estructura en: intercambios de información, creación de bases de datos, publicación electrónica, excursiones de campo virtuales y análisis de conjuntos de datos.

Proyectos de resolución de problemas: Los proyectos de resolución de problemas cooperativa a través de Internet pretende que estudiantes de distintos lugares nos enfrentemos, trabajando coordinadamente, a problemas reales. Hay seis tipos: búsquedas de información, actividades retroalimentadas por compañeros, resolución paralela de problemas, creaciones secuenciales, resolución de problemas con telepresencia, simulaciones y proyectos de acción social.

La tipología de estructuras reside en su capacidad para sugerir distintos tipos de actividades escolares en los que Internet puede aportar experiencias de enseñanza/aprendizaje difíciles o imposibles de conseguir con otros medios.
A modo de conclusión  Internet es un recurso didáctico de primera magnitud, pero su uso está mediado por nuestras prácticas e ideas sobre la forma en que se produce el aprendizaje y la forma de 

contribuir de los docentes en este proceso.

Eso es todo por hoy, espero que os sirva de ayuda.
Un saludo!

Huelga del día 18 de Octubre

Hoy empiezo esta entrada hablando de la huelga que hubo el día 18 de Octubre en nuestra región (Murcia) porque mi ausencia en clase de TIC se debe a ella.

En Murcia, por primera vez, padres y estudiantes salieron a la calle en defensa de la educación publica y contra los recortes y la reforma educativa alzando pancartas con el lema: "La educación no se vende, se defiende".

En muchos colegios, las familias realizaron concentraciones en la puerta de los centros.

Ya a las ocho de la mañana, varios grupos de piquetes informativos comenzaron a recorrer las aulas de los dos campus universitarios y algunos institutos.

El grupo más activo se concentró en los accesos al campus de Espinardo, donde una unidad de la Guardia Civil se impuso en el acceso desde la autovía para controlar el tráfico, por lo que los piquetes de adentraron en el campus.

El piquete fue recorriendo las facultades para ayudar a los alumnos que se encontraban en clase a abandonar las aulas, lo que provocó algún cruce de palabras y momentos de tensión.

Todo este ajetreo se debe en primer lugar a la incapacidad de muchas personas de poder cursar los estudios a causa de los recortes, la educación se estar privatizando.

Otro de los motivos seria los impedimentos para poder adquirir becas. Principalmente lo digo por mi que soy becaria, y sin la opción a beca no creo que pueda seguir manteniendome los estudios. Me están arrebatando algo que es necesario e imprescindible para mi, me arrebatan mi futuro.

Se prevé que las huelgas seguirán  puesto que esto va ir a mas, no obstante, los estudiantes seguiremos apoyando dichas huelgas.

Todos tenemos derecho a la educación.

Para finalizar esta entrada, hablaré de lo que dieron en clase práctica ese día  que aunque no asistí estoy al tanto. Explicaron el funcionamiento del programa CmapTools, ideal para el estudio.

CmapTools se utiliza como estrategia de apoyo al proceso de aprendizaje que permite crear de forma rápida y dinámica un mapa conceptual.

Debemos saber que un mapa conceptual es la herramienta que posibilita organizar y representar de manera gráfica y mediante un esquema, el conocimiento.

Su objetivo es representar vínculos entre distintos conceptos que adquieren la forma de proposiciones. Los conceptos suelen aparecer incluidos en círculos o cuadrados, mientras que las relaciones entre ellos se manifiestan con líneas que unen sus correspondientes círculos o cuadrados.

En conclusión puedo afirmar que esta herramienta es de uso sencillo en su utilización.

Espero que os sirva de ayuda.

¡Un saludo!

Clase práctica-Teórica del día 11/10/2012

El jueves 11 de octubre tuvimos clase práctica donde María Mar nos enseño los requisitos que debe recoger un power point.

Uno de los principales requisitos es no cargar con muchas ideas cada diapositiva, ya que es fundamental saber que no se debe de poder estudiar de un power point, en el caso de que se pudiera se debería o bien a que el profesor lo ha llevado a cabo con ese fin o bien la presentación esta mal realizada.

También aprendimos que hay que jugar con el tamaño y el color, tonos claros o pasteles, además de tener en cuenta el tipo de letra, la cual debe ser legible, que no maree, por lo que insistió en que no debemos usar la letra Times New Roman 12, pues se ve fatal en las presentaciones y este estilo se usa solo en imprentas.

Así, María Mar dijo: "El medio no educa, pero si condiciona la perspectiva que se tiene de el". Es decir, que aunque un power point no eduque en si, si que hace que cambie la forma de ver el contenido que en él se expone.

Destacó que una forma adecuada de organizar las diapositivas era contar historias, es decir, usar una introducción, un nudo y un desenlace, para que el contenido quedase mas claro y detallado.

Por ultimo, nos dijo que no tuviésemos miedo de aumentar el numero de diapositivas, que a veces esa es la impresión que damos al comprimir mucha información en una misma diapositiva.


A continuación dimos nuestra respectiva clase teórica. La explicación comenzó a través de tres compañeras de clase que explicaron a través de un vídeo que es creative commons.
Aquí os dejo el enlace del vídeo y de la pagina web para los que puedan estar interesados, aunque seguramente después de saber de que se trata, muchos lo estarán.

Video: http://www.youtube.com/watch?v=OUo3KMkOETY
Pagina web: http://creativecommons.org/

Creative commons es una organización que permite el intercambio o descarga de archivos que no tengan derechos de autor o que los tengan pero pudiendo utilizarse. Esta organización se conoce como "algunos derechos reservados" pues permiten su utilización bajo las normas de los autores.

Una de las paginas en la que se puede encontrar imágenes sin "cometer un delito" es Flickr: http://www.flickr.com/  y la podemos encontrar en creative commons. 

                              Por: Megster21

Continuamos con la clase teórica  tratando la evolución de la web. Vimos la web 1.0 y pasamos a la 2.0 donde los usuarios pudieron empezar a compartir mucha mas información a través de chats, blogs, video conferencias, etc. Es importante mencionar que la web 2.0 fue el motor de las redes sociales en Internet. 

Así podemos hablar de blogs, microblog (Twitter), youtube, tuenti, facebook o wikis.

Por ultimo, mencionar la web 3.0 trasmite la revolución que tiene el poder de permitir comunicarte desde cualquier lugar, gracias a la disponibilidad de Internet en cualquier teléfono móvil, smartphones, entre muchos.

Antes de acabar la entrada de hoy, mencionar la existencia de los escritorios virtuales, que ni si quiera tenia idea de su existencia. Todo lo que es guardado en estas carpetas queda guardado en el propio escritorio, pero los archivos guardados en la carpeta, siguen disponibles en la red.

Espero que os haya resultado interesante esta nueva entrada y que os sirva de ayuda para saber mas sobre las TIC.

¡Un saludo!

Clase Teórica-Práctica 11/10/2012

Descubrir Twitter

Bienvenidos de nuevo a mi blog!

En esta entrada voy a mostrar los ejercicios llevados a cabo con twitter.

Para empezar os dejo aquí mi usuario en twitter: @RemeeOrtiz, mi nombre completo por si queréis curiosear mis tweet y formar parte de mis seguidores y para facilitaros mi búsqueda también os dejo un enlace: https://twitter.com/RemeeOrtiz

En la tarea se nos pedía seguir a 20 personas y que al menos 10 de ellas estuvieran relacionadas con la educación o nos aportasen algún conocimiento o datos de interés para nosotros.
 Así, decidí seguir:


- Educación TIC ‏ @educacionTIC
- Ministerio Educación ‏ @Mineducacion
- María Mar Sánchez ‏ @mallemar
- Jerónimo Tristante ‏ @JernimoTristant
- Santiago Ortiz ‏ @disanedu
- José María Vázquez ‏ @josem_vazquez
- Salomé Recio Caride ‏ @salomerecio
- Jose Luis Orihuela ‏  @jlori
- Lic. Jonathan García ‏ @PedagogoJJ
- fabian gonzalez a ‏ @FabianPedagogo
- Marcela Méndez ‏ @PedagogosKuruwi
- Pablo Bongiovanni ‏ @pbongiovanni
- Nacho Gallardo ‏ @profenacho08
- educ@conTIC ‏ @educacontic
- Isabel Gutiérrez ‏ @Isikagp
- MªIsabel Torres ‏ @MarisaTorresB
- Desire lucas rios ‏ @Desylucas
- María del Carmen ‏ @MariCarmen_um

He decidido seguir a estos contactos porque creo que pueden aportarme nuevos conocimientos relacionados con la educación, ya que son personas que se encuentran directamente relacionados con este ámbito  ademas de enriquecerme profesionalmente.

Así he tratado de seguir a personas que se dedican hoy en día a la educación como lo es Maria Mar Sánchez (@mallemar), nuestra profesora de TIC en la universidad de Murcia, pero también a corporaciones relacionadas con la enseñanza y las TIC como lo es Educación TIC (@educacionTIC).

Otra de las tareas que teníamos que llevar a cabo era la de entrar en la pagina web de "El Bazar de los locos" donde teníamos que leer dos historias relacionadas con la educación que nos llamasen la atención.

He leído las historias de @carmebarba "Cosas que diría en Twitter" y de @jqueralt "Twitter en la formación continuada del profesorado".

La primera historia me ha gustado porque comparto su opinión en que twitter es un desahogo de lo mas beneficioso, pues nos ayuda tanto a mostrar nuestros momentos de felicidad como sacar fuera aquello que hiere en lugar de guardarlo. Ademas, también comparto que debería estar todo compensado según el esfuerzo que realiza cada uno, aunque al parecer, esto no es muy posible.
Por otro lado, la segunda historia también me ha gustado, ya que me siento identificada con ella.
Yo entre en twitter por recomendación de un amigo y lo eche a un lado al no encontrarle funcionamiento alguno, lo único que me provocaba era aburriendo. Pero de una forma u otra, por tiempo libre o por aburrimiento, volví a caer en Twitter, convirtiéndose esta vez en el centro de mi atención  pues comprendí su utilidad y comencé a seguir a gente que me aportaba conocimientos interesantes y noticias que desconocía. Lo mismo que le ocurrió a Joan y al leer su historia me he sentido en su pellejo.

Un saludo, y nos vemos próximamente!

Segunda sesión teórica

Hola de nuevo!

Esta es mi tercera entrada en blogger y poco a poco noto que voy mejorando, aunque aun no entiendo muy bien el manejo de esta herramienta, creo que con la ayuda de la asignatura a la que va dedicado acabaré obteniendo buenos resultados.

Esta entrada corresponde a la tercera clase de "TIC para la formación".

Por un lado, os hablaré sobre nuestra clase teórica donde tratamos temas diferentes a los de la clase practica.

La clase teórica trató sobre el tema de internet y todo lo relacionado con ello, donde destacamos su creación y algunos personajes importantes e influyentes en este ámbito.
No fueron contenidos muy entretenidos, o al menos a mi no me lo parecieron, pero si importantes para comenzar a entender en que consiste esta asignatura y con que esta relacionada.

Posteriormente, llevamos a cabo la practica donde tratamos un tema muy próximo a nosotros y a los tiempos que corren: Twitter.

No me ha resultado difícil su manejo, pues ya tenia algunos conocimientos previos sobre su uso, pero si que me ha sorprendido enterarme de que twitter no es una red social, como casi todos pensábamos, sino que se trata de un microblog, un servicio que permite a sus usuarios enviar y publicar mensajes breves, centrándose en su contenido y no en las personas en si.
Ademas, la profesora nos ha enseñado a subscribirnos a una lista, en la que se encuentran adscritas personas que comparten un tema.

Otro de los temas que tocamos fue que hoy en día  nos enteramos antes por twitter de lo que pasa a nuestro alrededor y en todo el mundo que por los medios de comunicación tales como periódicos o TV. Así pude darme cuenta del gran poder que albergan las nuevas tecnologías y la cantidad de ventajas y desventajas que estas aportan.

Por el momento, para mi parecer las TIC ayudan y facilitan a la mejora de la educación  y espero que a la larga siga encontrando nuevas utilidades y que me ayude enriquecerme.

Esto es todo hasta el momento, próximamente escribiré en que consistió la tarea mandada.

Un saludo a todos!

Primera sesión teórica

Hoy os voy a hablar, en esta mi segunda entrada, sobre uno de los personajes más importantes y revolucionarios de internet, ya que en nuestra primera clase de TIC para la información nos dieron a conocer cuales fueron los padres de internet y su impacto.

Otro de los aspectos que tratamos en nuestra clase teórica fue conocer las tic de la educación, donde pudimos reflexionar sobre el mal uso que tienen en las tecnologías en el aspecto educativo.
Para finalizar, visualizamos un video del coordinador TIC.

Con toda esta información he llevado a cabo un resumen sobre el padre del primer ordenador personal (el Apple I) y fundador de Apple Computer, Steve Jobs.

Steve Jobs

Este mago de la informática fue uno de los más influyentes de la vertiginosa escalada tecnológica en que aún vive el mundo actual, contribuyendo decisivamente a la popularización de la informática. Sus ideas visionarias en el campo de los ordenadores personales, la música digital o la telefonía móvil revolucionaron los mercados y los hábitos de millones de personas durante más de cuatro décadas.

Tras unas prácticas en la empresa Hewlett-Packard en Palo Alto, en 1974 Jobs fue contratado por Atari Inc. como diseñador de videojuegos. Por entonces se unió al que sería su primer socio, el ingeniero Stephen Wozniak, en cuyo garaje crearon el Apple I, considerado el primer ordenador personal de la historia. 

En 1976, fundaron la empresa Apple Computer. Steve Jobs eligió el nombre Apple como un recuerdo de los tiempos en que trabajaba en la recolección de su fruta favorita, la manzana.

El Apple II, una mejora del modelo anterior, fue introducido en 1977, convirtiéndose en el primer ordenador de consumo masivo. Apple pasó a ser la empresa de mayor crecimiento en Estados Unidos.

Tras el Apple II, Jobs y Wozniak se enfrascaron en la creación del Macintosh, el primer ordenador asequible y fácil de manejar sin necesidad de saber informática, por lo que a Jobs se le considera el verdadero creador del concepto de PC (Personal Computer, ordenador personal).
El lanzamiento del Macintosh en 1984 supuso un vuelco en la industria informática. Su gran innovación fue la introducción del ratón para desarrollar funciones haciendo clic sobre las ventanas que se abren en la pantalla, lo que facilita la interacción entre el usuario y el ordenador. En este sentido, Jobs realizó una gran contribución a la introducción de los ordenadores personales en la enseñanza.

 En 1986 nacieron los Estudios de Animación Pixar, que recibieron un premio de la Academia de Cine por la película de animación por ordenador Tin Toy en 1989.
Finalmente, el visionario Jobs cerró la división de ordenadores en 1993, con el mérito de haber creado el aparato con el que el programador británico Tim Berners-Lee ideó la World Wibe Web, que sería la base del desarrollo y popularización de Internet.

En agosto de 1997, Jobs anunció un acuerdo con su hasta entonces rival Microsoft, que decidió invertir 150 millones de dólares en Apple. Las dos compañías acabaron comprendiendo que se necesitaban y se complementaban.
En 1998 volvió a dar la vuelta al mercado informático con el lanzamiento del iMac, un PC compacto integrado en el monitor, que además de su diseño vanguardista estaba preparado para navegar en Internet. Su éxito de ventas colocó a Apple nuevamente entre los cinco mayores fabricantes de ordenadores personales de EEUU.

En 2001 desembarcó en el mercado musical con un reproductor de audio de bolsillo, el iPod, y dos años después creó la tienda musical iTunes, que lideró de inmediato la venta de música en línea y sigue manteniendo su posición dominante.

En 2007 presentó el iPhone, primero de la familia de teléfonos inteligentes de alta gama producida por Apple, con pantalla táctil y conexión a Internet.

Todavía en 2010 Steve Jobs sorprendió al mundo con un innovador producto, el iPad, un híbrido de tablet PC y teléfono móvil cuya segunda versión, el iPad 2, presentaría en marzo de 2011, en una de sus últimas apariciones en público. 

Mi primera entrada

¡Hola a todos! Bienvenidos a mi blog.

Esta es mi primera entrada para la asignatura de TIC.

¡Un saludo y hasta la próxima!